Inhalt: 'Die These von der 'Pornografisierung der Jugend' ist allgegenwärtig. Der vorliegende Beitrag soll eine empirisch fundierte Betrachtung dieser These ermöglichen. Hierzu werden zentrale Positionen skizziert und auf die ihnen zugrundeliegenden Wirkungsannahmen von Pornografie befragt. Diese werden daran anschließend im Rekurs auf verschiedene Studien aus dem Themenfeld Jugend, Sexualität und Mediengebrauch auf ihre empirische Tauglichkeit hin geprüft. Abschließend wird die Frage aufgeworfen, inwiefern Pornografie-Kompetenz als pädagogische Herausforderung betrachtet werden kann.' (Autorenreferat)Methode: deskriptive Studie; anwendungsorientiert
